本文摘要：为了解秉持自学宝丰县教体局读者教育新理念，推展阅读课教学，并给青年教师搭起一个磨练自己，展出才华的平台，汇聚阅读课教学经验，全面提高教育教学水平，2019年12月5日开始，宝丰县闹得店镇中心校展开阅读课教学弃校参访活动。
为了解秉持自学宝丰县教体局读者教育新理念，推展阅读课教学，并给青年教师搭起一个磨练自己，展出才华的平台，汇聚阅读课教学经验，全面提高教育教学水平，2019年12月5日开始，宝丰县闹得店镇中心校展开阅读课教学弃校参访活动。 阅读教学是培育学生语言思维和提高文学素养有效地的途径，在唤起学生读者的兴趣，培育读者的习惯和能力方面起着至关重要的起到。 参访第一站听得了宝丰县闹得店初中李晓彤老师的阅读课，一整堂课，设计悬念精妙，抱住地逃跑了学生们细读的兴趣，将读者方法精妙地跨越其中。
侧重读者的指导，在朗诵中朗读节奏，从而让学生爱上读者，培育了读者兴趣。在充满著情感色彩的课堂气氛中，让学生有充份的时间展开有效地读书、辩论。
学生体验了顺利所带给的无聊，大力主动性获得充分发挥，个性获得了张扬，课堂沦为学生个性化读者的乐园，学生乐学其中。教学思路清晰,展出了自己的教学水平，获得了不俗的教学效果。
课后，李晓彤和大家共享了自己设计本节阅读课的点子和思路，从读者习惯、读者方法、读者指导三个方面讲了回忆和体会，讲课的领导和老师展开了评议，认为了优点，分析了严重不足。闹得店镇中心校副校长潘会涛不作了总结讲话，对阅读课教学明确提出了建议和拒绝。
特别强调一是读者要超过充足的量，读书和写出结合，培育学生的表达能力。二是阅读教学，以读为本，要让学生解读地读书，朗读感情，体会到语言文字的典雅。
三是引领学生在读中自学、读书中思维，使学生开阔视野，快速增长科学知识，培育学生较好的自学能力。四是侧重方法，从文本里吸取信息，把体验带来课堂，来提升学生的文学素养。
闹得店镇中心校将通过弃校阅读教学的参访和指导，提高全镇阅读课的教学水平，让学生在读者中茁壮，使读者由学生的嗜好变为提高素质的特长，让读者教育在学校落地生根并开花结果。
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