本文摘要：江西普通高中育人方式将有新的变化！进好《红色文化》课程赣剧、采茶戏等地方戏通识教育入课堂有序前进选修课走班增加高中初中统测和日常考试规范学业水平考试...仅有是重点！速速看过来！近日，江西省公布了《关于新时代前进普通高中育人方式改革的实行意见》（以下全称《实行意见》）。
江西普通高中育人方式将有新的变化！进好《红色文化》课程赣剧、采茶戏等地方戏通识教育入课堂有序前进选修课走班增加高中初中统测和日常考试规范学业水平考试...仅有是重点！速速看过来！近日，江西省公布了《关于新时代前进普通高中育人方式改革的实行意见》（以下全称《实行意见》）。《实行意见》环绕增进学生全面发展、深化教育教学改革、推展多样特色办学、深化考试招收改革、增强办学条件确保等五个方面明确提出18条改革内容，全面提高普通高中教育质量。目标任务到2022年，德智体美劳全面培育体系更进一步完备，立德树人实施机制更进一步完善。
普通高中新课程新教材全面实施，适应环境学生全面而有个性发展的教育教学改革了解前进，选修课走班教学管理机制基本完备，科学的教育评价和考试招收制度基本创建，师资和办学条件获得有效地确保，普通高中多样化有特色发展的格局基本构成。增进学生全面发展01 引人注目德育时代性制订德育工作实施方案；引人注目思想政治课关键地位，配齐配优思想政治教师；进好《红色文化》课程；建设100个省级班主任工作室。02 增强综合素质培育的组织积极开展高中阳光体育竞赛，使学生掌控1-3项体育技能；积极开展赣剧、采茶戏等地方戏通识教育；推崇劳动教育；积极开展研学实践中。03 拓宽综合实践中渠道免费或优惠向学生对外开放图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、纪念馆、展览馆、运动场等公共设施。
定期的组织学生了解社区、医院、福利院、社会救助机构等积极开展志愿服务，走出军营、了解农村积极开展体验活动。深化教育教学改革04 实行新课程新教材制订全省普通高中新课程新教材实施方案，大力前进新课程新教材实行。05 规范学校课程管理科学决定三年各学科课程，具体学年学分分配。积极开展校园体育、艺术、读者、文学创作、演说、科技创新等社团活动。
希望普通高中与中等职业学校课程间接选举、学分互认、资源互通，增进普职融通。06 有序前进选修课走班因地制宜、有序实行选修课走班，符合学生有所不同发展必须。07 深化课堂教学改革减缓建设在线课堂、创客教室、虚拟现实（VR）教室等智能自学空间，急剧前进绿在自学模式，希望引领学生利用“在线课程”展开选修课自律自学。
08 实施教学管理责任严格执行教学计划，不准超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程，强化违规上课专项管理和明查暗访，贯彻减低学生较轻课业负担。增加高中初中统测和日常考试，强化考试数据分析，严肃作好对系统，引领改良教学。
推展多样特色办学09 强化学生发展指导制订全省高中学生发展指导意见，指导学校创建学生发展指导制度。积极开展省级普通高中学生发展指导教师专项培训，分期分批为全省普通高中培训骨干指导教师。10 积极开展多样特色办学到2020年底，全省构成30所左右省级特色普通高中。深化考试招收改革11 规范学业水平考试普通高中学业水平考试除综合实践中活动课程划入综合素质评价外，国家课程方案规定的其他科目皆实施合格性考试，考试内容为科目内容。
高一学生参加考试的科目应以不多达4科。12 完备综合素质评价创建全省统一的学生综合素质评价信息管理系统，统一评价档案样式，增强对学生爱国情怀、遵纪守法、创意思维、体质合格、审美能力、劳动实践中等方面的评价。建立健全监督确保与诚信责任追究责任制度。13 深化考试命题改革强化情境设计，侧重联系社会生活实际，减少综合性、开放性、应用性、探究性试题。
强化命题能力建设，减缓省、市级题库和命题教师库建设，创建命题评估制度和命题教师培训制度，提升命题质量。14 前进高校招收改革逐步转变全然以考试成绩评价入学学生的偏向，引领高中学校改变育人方式、发展素质教育。
高等学校要将综合素质评价作为招收入学的最重要参照，研究制定高中学生综合素质评价用于办法，提早向社会发布。增强办学条件确保15 强化教师队伍建设将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，创建关怀和监督、鼓舞和约束锐意的制度机制。增大编成专责调配力度，适应环境选修课走班教学必须，2020年底前各市县已完成普通高中教职工编成核定。
要完备普通高中绩效工资管理办法，在核定绩效工资总量时不予弯曲，并指导学校探寻适应环境新的中考改革市场需求的教师薪酬管理办法。16 提高学校办学条件各地要制定避免普通高中大班额专项规划，并按照2020年普通高中学校避免66人以上超强大班额、56人以上大班额比例控制在5%以内的目标前进。
17 完备经费投放机制保证省定普通高中生皆公用经费不高于1000元/年的标准定额实施做到。创建普通高中生皆公用经费标准和学费标准动态调整机制。18 强化教学研究指导希望高等学校、科研机构等参予教育教学研究与改革工作。
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